- Mi az a pszichopedagógia?
- A pszichopedagógia fő képviselői
- A pszichopedagógus profilja
- A pszichopedagógia területei
Elmagyarázzuk, mi az a pszichopedagógia, és mik voltak a kitevői. A pszichopedagógus profilja és a pszichopedagógia területei.
Mi az a pszichopedagógia?
A pszichopedagógia a fegyelem melynek célja a kapcsolódó emberi viselkedések elemzése oktatás, a tanulás és a szakmai orientáció.
A fő célkitűzés a pszichopedagógia különböző eszközök létrehozása ill folyamatokat az emberek képzettségének növelése érdekében. A tanárképzés és a elemzés Az egyes helyzetek pszichológiai vonatkozásai a probléma megközelítésének néhány lehetséges módja.
A Spanyol Királyi Akadémia szerint a pszichopedagógia az a ága pszichológia amely egy pszichológiai rend jelenségeit elemzi a megfelelőbb megfogalmazás érdekében mód didaktikai és pedagógiai. Ez a pszichológia és az oktatás keresztezésének eredménye.
A pszichopedagógia fő képviselői
Fő képviselői között találjuk Jean Piaget-t, Lev Vigotskyt és Jerome Brumert. Nézzük röviden ezeket a szerzőket önéletrajz és hozzájárulásai a pszichológiához, és hogy ezek rendkívül hasznosak voltak a pszichopedagógia számára.
- Jean Piaget. Kétségtelenül a pszichológia egyik központi alakja. Ennek a svájci biológusnak, episztemológusnak és pszichológusnak sikerült forradalmasítania a paradigmák korának pszichológiájáról genetikai elméletével.
Míg a kifejezés genetika némi zavart okozhat, tisztázni kell, hogy nem utal a genetika biológiai értelemben, hanem sokkal inkább a keletkezés, az eredet és az evolúció szempontjából. Piaget elérte a következtetés hogy a tudás folyamata nem lineáris, hanem különböző fázisokra oszlik, amelyeket "a kognitív fejlődés időszakainak" nevezett.
Ezek a folyamatok kumulatívak, és az asszimilációval, vagyis egy új megszerzésével kerülnek kiemelésre tudás, és egy másik, akkomodációnak nevezett folyamat, melynek során a gyermek ezt az új információt a kognitív struktúrához igazítja. Piaget elmélete meghatározó volt a pszichopedagógia számára, mivel figyelmét arra összpontosította, hogy a gyerekek hogyan tudnak, módosítva szerkezetek kognitív. - Jerome Bruner. Ragaszkodott ahhoz, hogy meg kell változtatni a tanulás viselkedési módját, amely ismétlési és memorizálási technikákból áll, mivel a szerző szerint ezek nem használták ki az egyén teljes képességeit.
Ennek fényében ragaszkodott az interaktív tanulás fontosságához, párbeszéd a folyamat fokozásának egyik módja, amely hozzátette, hogy a konkrét események és számadatok helyett a folyamatokra és fogalmakra kell összpontosítani. Amint látjuk, nemcsak a pszichopedagógiára, hanem általában a pedagógiai területre is hatással volt. - Lev Vigotszkij. Orosz pszichológus volt, aki rövid életében olyan hosszú munkát végzett, amely nagy hatással volt a szociálpszichológiára. Főbb gondolatai között találjuk a környezet gondolatát, amely az az eszköz, amelyen keresztül az ember magához veszi a növekedéshez szükséges eszközöket.
Ez szakít néhány veleszületett elképzeléssel, amely szerint az embernek már minden eszköze megvan ahhoz, hogy fejlessze magát. A fő „eszközök” között szerepel, amelyeket az ember a környezetében talál nyelv.
A pszichopedagógus profilja
A pszichopedagógus profiljának szükségszerűen oknyomozónak kell lennie, ugyanakkor eljárásában szigorúnak kell lennie. Folyékony módon kell kommunikálnia azzal a személlyel, akivel dolgozni fog (aki szinte mindig gyerekek).
A klinikai módszer döntő jelentőségű, hiszen az is interjúk, kérdőívek és annotációk a pszichopedagógus előrehozza a gyermek adott problémáját.
A támogatás a család és ismétlődő kapcsolatfelvétel a szakemberrel, hogy tájékoztassák őt a helyzetről. A pszichopedagógusnak elméleti kereteit kell használnia ahhoz, hogy valami szubjektív dologgal, például egyénnel dolgozzon, ezért nincsenek "rögzített szabályok" vagy abszolút módszerek, hanem elméletek, amelyek eligazíthatnak minket a kezelésben (akár megelőzésben, akár egy adott probléma kezelésében). .
A pszichopedagógia területei
A tanulás területén a pszichopedagógia különböző funkciókat fejleszthet ki. Ezek közül a didaktikai módszerek fejlesztése, hogy részt vegyen a sokféleség amit a tanulási folyamatokban találhatunk.
Mint mindannyian tudjuk, a standardizált tanulási folyamat bizonyos nehézségeket okoz, mivel nem mindegyik fejlődik egyforma ütemben vagy azonos módon. Ez különösen fontos azoknál a gyerekeknél, akik valamilyen tanulási nehézséggel küzdenek.
Egy másik pont kevésbé ismert a népesség de ez nagyon fontos az akadémiai hallgatói állomány, sőt a szakmai szektor kapacitásaiban rejlő lehetőségek kiaknázása szempontjából is.
Ebben az esetben a pszichopedagógia szerepe az, hogy stratégiákat dolgozzon ki a jobb érdekében Döntéshozatal.
Végül kiemelhetjük a pedagógia által az osztályteremre gyakorolt közvetlen hatást. Ezt általában oktatóműveletnek nevezik, és nagyon fontos a megoldás során konfliktusok különböző fajtájúak.
Amint látjuk, a pszichopedagógia e típusára az jellemző csapatmunka. Fő feladatai közé tartozik az alkotás értékeket a csoport számára, és olyan gyakorlatokat végezzen, amelyek a nagyobb együttélés a diákok között.