• Mi az oktatáshoz való jog?
• Az oktatáshoz való jog jelentősége
• Az oktatáshoz való jog jellemzői
• Az állam szerepe az oktatáshoz való jogban
• Az oktatáshoz való jog Mexikóban

Ismertetjük az oktatáshoz való jogot, annak lényeges jellemzőit és az állam szerepét. Emellett oktatás Mexikóban.

Az oktatáshoz való jog nem tesz különbséget faj, nem, hit vagy társadalmi osztály szerint.

Mi az oktatáshoz való jog?

A jogot oktatás egy emberi jogok alapvető, nemzetközi egyezményekben elismert. Ez abból áll, hogy mindenki számára hozzáférhet az ingyenes és kötelező alapfokú oktatáshoz polgár, faji, nemi, vallási vagy vallási megkülönböztetés nélkül társadalmi osztály.

Ezenkívül egyenlő hozzáférést jelent a felsőoktatáshoz. Ez különösen a megszüntetése bármely formája megkülönböztetés valamin belül intézmény alapfokú oktatás. Pontosabban az organizmusokban a Egyesült Nemzetek Úgy beszélnek róla, mint 4-A: Elérhető (Elérhető, angol nyelven), Elfogadható, hozzáférhető és alkalmazkodó.

Olyan entitások, mint a UNESCO és az Egyesült Nemzetek Gazdasági, Szociális és Kulturális Jogok Bizottsága nemzetközi szinten felelős e jog előmozdításáért és fontosságának megismertetéséért a fejlesztés tele nemzetek.

Az oktatáshoz való jogot azonban nem tartják általánosan tiszteletben. A 2016-os Global Education Monitoring Report szerint a becslések szerint a világon 61 millió gyermek és 758 millió felnőtt írástudatlan az alapfokú oktatás hiánya miatt.

Ezek a számok még beszédesebbek, ha a nők és a férfiak oktatáshoz való hozzáférése közötti különbséget mérlegeljük, mivel sok országban kultúrák a nők mindenféle alapvető jogon kívül alárendelt helyet foglalnak el.

Az oktatáshoz való jog jelentősége

Az oktatás eszköz a változás és növekedést, amely biztosítja Emberek lehetőséget, hogy jobb jövőt tervezzenek maguknak és maguknak is közösség.

A társadalom Az oktatáshoz való plurális hozzáféréssel a társadalom jobban képes megadni magának, amire szüksége van, újítani és kreatív megoldásokat keresni problémákat hagyományosan, és bekapcsolódni abba a gazdasági, politikai és kulturális cserébe, amelyet a globalizált világ inkább egalitárius és kevésbé alárendelt kifejezésekkel javasol.

Emellett az oktatás az élet más alapvető aspektusait is érinti, mint pl Egészség, család- és reproduktív tervezés, munka stb. Emiatt soha nem lehet eléggé hangsúlyozni az oktatáshoz való ingyenes, ingyenes és közvetlen hozzáférés fontosságát.

A bizonyos küzdelme nem kormányzati szervezetek A világban az a fontos, hogy jogi kötelezettségeket tervezzenek és hajtsanak végre annak érdekében, hogy a különböző országok minimális oktatási lehetőséget kínáljanak állampolgáraiknak a nemzetközi normáknak megfelelően.

Az oktatáshoz való jog jellemzői

Az oktatásnak az egész területen elérhetőnek kell lennie, beleértve a vidéki területeket is.

Figyelembe véve az Egyesült Nemzetek Szervezete által javasolt 4-A rendszert, azt mondhatjuk, hogy az oktatáshoz való jogot lényegében az alábbiak szerint kell garantálni:

• Elérhetőség. Az oktatási intézmények jelenlétére utal az egész terület, hogy megfeleljen az oktatási igényeknek az egész népesség. Az ilyen iskolák megkövetelik a infrastruktúra minimálisan elegendő ahhoz, hogy tanulóikat a tanulmányi időszak alatt kizárólag és megszakítás nélkül elhelyezhessék, és rendelkezniük kell a tanuláshoz szükséges didaktikai és pedagógiai anyagokkal. tanulás hatékony.
• Elfogadhatóság. Az infrastruktúrán túl, intézmények Az oktatási programoknak rendelkezniük kell a megfelelő kormányzati szervek által jóváhagyott oktatási programmal, amelynek tartalma kulturálisan és társadalmilag a lakosság számára megfelelő, jó minőségű és elfogadható mind a hallgatók, mind képviselőik számára.
• Alkalmazkodóképesség. A tanulmányi programoknak nemcsak normatívan megfelelőnek kell lenniük, hanem képesnek kell lenniük alkalmazkodni a társadalom változásaihoz, amelyek közül sokat pontosan a tömegoktatás jelenléte vezet be. Az ország oktatási szakemberei képesek legyenek felismerni, elősegíteni és irányítani a tanterv változását ennek figyelembevételével.
• Megközelíthetőség. Semmilyen körülmények között nem szabad megakadályozni a tanulókat abban, hogy belépjenek az iskolába, ne diszkriminálják őket, és ne tegyék őket olyan feltételek alá, amelyek sértik a tanulási képességüket. Másrészt az oktatási kampuszhoz vezető bekötőutaknak a lehető legjobb állapotban kell lenniük, hogy ne akadályozzák fizikailag az iskolába való átutazást vagy az iskolából a visszatérési helyükre.

Az állam szerepe az oktatáshoz való jogban

Az oktatás jelentősége a tervezés a közpolitikák. Valójában 1966-ban írták alá az Egyesült Nemzetek Szervezete Gazdasági, Szociális és Kulturális Jogok Nemzetközi Egyezségokmányát, amelyben elismerték, hogy az állam a szükséges kezes a minőségi oktatáshoz szükséges struktúra és források biztosításában.

Számos regionális és globális intézmény kifejezetten támogatja ezt az elképzelést. Ez azonban nem akadályozza meg a magánintézményeket abban, hogy együttműködjenek az oktatás jövő nemzedékekhez való eljuttatásában. De az állam a legfelsőbb hatalom és a legnagyobb felelősség a tanított tartalmak felügyeletéért.

Emellett garantálnia kell az intézmények fenntartását és képzését emberi Erőforrások az oktatási rendszer táplálására, minőségének és állandóságának garantálására.

Az oktatáshoz való jog Mexikóban

A mexikói állam nyilvános alap-, közép- és egyetemi oktatást kínál.

A mexikói állam is elkötelezett amellett törvénynemzetközi és nemzeti szinten is, hogy garantálja polgárai számára az oktatáshoz való hozzáférést, figyelembe véve a rendkívül sokszínű mexikói lakosság kulturális és etnikai sajátosságait. És mint sok más országban latin Amerika, ez igazi kihívást jelent.

A mexikói közszféra támogatja az általános iskolák túlnyomó részét (10-ből 8-at) és a felső középiskolákat (az összes 2/3-át). Támogatja továbbá a marginalizált vagy vidéki területek befogadására irányuló politikát teleiskolákon, óvodákon és bennszülött vagy közösségi általános iskolákon, valamint más hasonló kezdeményezéseken keresztül.

Így 2014 óta a mexikói állam (a szenátus jelentései szerint) a korai, 5 és 12 éves kor közötti gyermekek beiratkozásának növekedéséről számolt be.

A számok azonban sokkal kevésbé biztatóak a belépés után serdülőkor. Vannak aggasztó adatok iskolai lemorzsolódás, amelyet számos tényező motivál: az szegénység, gyermekmunka, kábítószer-függőség és a család támogatásának hiánya.

Másrészt a szintjei egyenlőtlenség között városi lakosság és a vidéki, de ez a számos eredeti mexikói etnikai csoporthoz való tartozáshoz kapcsolódik, ami egyértelmű faji problémát tár fel az oktatáspolitika mögött.