• Mi az a fogalomtérkép?
• Fogalomtérkép példák
• Mire való a fogalomtérkép?
• Hogyan készítsünk koncepciótérképet?
• Tippek a fogalomtérkép elkészítéséhez

Elmagyarázzuk, mi az a fogalomtérkép, milyen elemek alkotják és mire való. Továbbá, hogyan kell egyet készíteni, és példák.

A fogalomtérkép vizuálisan mutatja be a tanulmányozandó fogalmakat.

Mi az a fogalomtérkép?

A fogalomtérképek sémák, több egymással összefüggő ötlet grafikus ábrázolása, amely két elem: fogalmak (vagy rövid, rövid mondatok) és egyesülések vagy linkek felhasználásával készül. A fogalomtérképek nagyon hasznos eszközök mindazok számára, akik tanulni szeretnének, vagy prezentációkat szeretnének készíteni. Övé hasznosság vitathatatlan, és a memotechnikai szabályokkal együtt a tartalom internalizálásának egyik legpraktikusabb módja.

A fogalomtérkép a technika tól től szintézis tematikus ill módszer a tanulók által gyakran használt tanulmányozás, amely a tanulandó tárgy kulcsfogalmainak vizuális sematizálásából áll. A fogalmak hierarchikus sorrendben vannak felírva, és vonalakkal, összekötő szavakkal kapcsolódnak egymáshoz, így valós kapcsolati térképet alkotnak.

Ezt az eszközt 1960-ban fejlesztették ki a körüli elméletek eredményeként tanulás és megszerzése tudás David Ausubel, 1970-ben pedig Joseph Novak vezette be sikeresen, aki szerint minden fogalomtérkép a következő elemeket tartalmazza:

• Fogalmak. A fogalmak olyan mentális képek, amelyek meghatározott kifejezésekhez kapcsolódnak, egy adott elképzelés jelölésére. Absztrakt, de sajátos konstrukciókról van szó, amelyek a vizsgálandó tárgy legfontosabb pontjaihoz kapcsolódnak.
• Összekötő szavakat. Az összekötő szavak azok, amelyek lehetővé teszik a különféle fogalmak egyesítését, és jelzik a kettő közötti kapcsolat típusát. Hidakként szolgálnak egyik és másik között, és jelzik a sorrendet olvasás a fogalomtérképről.
• Javaslatok. A propozíciók egy bizonyos gondolat, vagyis egy fogalom kapcsolatának verbális megfogalmazásai. Ez azt jelenti, hogy a propozíciók fogalmakból és összekötő szavakból épülnek fel, mint például a ima.

Novák szerint az oktatási rendszer kudarca, hogy csak passzív befogadó tanulásra ösztönöz, a hallgató nem hatol át a jelentésekbe, csak ismétel. Ehelyett a fogalomtérképeken keresztül a tanuló közvetlenül kapcsolódik a fogalmakhoz, asszociációkat kell létrehoznia, és többé nem csupán passzív befogadó.

A fogalomtérképeket régóta és széles körben alkalmazzák a különböző tanulmányi technikákban, és felismerhetők szintetizáló képességükről, vizuális rangsorolásukról. információ és a generálás egyszerűsége a szerkezet vagy a tanult tárgynak megfelelő konkrét forma. Ez egy rendkívül sokoldalú eszköz.

Fogalomtérkép példák

A következő egy példa egy fogalomtérképre:

Téma:A Trópusi láncok

Visszaverődés: A ökoszisztéma Bármelyik létező lény termel kémiai energia, mint a növényekés a belőlük táplálkozó lények, például a fogyasztók növényevők vagy elsődleges fogyasztók. Ezeket viszont a másodlagos fogyasztók táplálják ill ragadozók. Az előző három végül meghal és távozik organikus anyag elérhető bontók, amelyek ezzel táplálkoznak és lebontják, így újra táplálja a földet, amelyből a termelők újra felveszik tápanyagait.

Mire való a fogalomtérkép?

A fogalomtérképek tanulmányi és tanulási eszközök. Lehetővé teszik az ötletek másfajta, vizuális módon történő rendszerezését és megjelenítését, ami megkönnyíti és egyszerűsíti a tanulást egy blokkhoz képest. szöveg.

Ez lehetővé teszi az újszerű ötletek gyors és kreatív generálását, a téma értelmezésének módjait és a nagyon összetett gondolatok hatékony kommunikálását, amelyek megfogalmazása sok szöveget igényel.

Általában azonban a fogalomtérképet az olvasás és a hagyományos ismeretszerzési módszerek, illetve a szóbeli és írásbeli kifejezésmód kiegészítésének és nem helyettesítőjének tekintik.

Hogyan készítsünk koncepciótérképet?

A fogalmi térkép elkészítéséhez a következő lépéseket kell követni:

• Kiválaszt. A tanulmányozandó téma vagy szöveg kiválasztása után ki kell bontani belőle a kulcsfogalmakat, központi gondolatokat, amelyeket nem szabad megismételni, és ezekről lista készül. Ezeknek a fogalmaknak kell képezniük a téma fő fókuszpontját.
• Csoport. Ezután a fogalmakat a közelségnek vagy az evidens kapcsolatnak engedelmeskedve vizuálisan rendezni kell, halmazokat alkotva, amelyekben gyakran megismétlődhet valamilyen fogalom: ezek lesznek a legáltalánosabb fogalmak.
• Takaros. A halmazok beszerzése után a fogalmak mindegyikén belül a legáltalánosabbtól a legspecifikusabbig, vagy a legelvontabbtól a legkonkrétabbig sorba rendeződnek, hierarchiát kapva.
• Képviseli. A fogalmakat ezután meg kell rajzolni, oválisokba, dobozokba rakni, vagy bármilyen más módon, amely lehetővé teszi, hogy jobban láthatóvá váljanak és megértsük a hierarchiát: az általánosabbak nagyobbak lesznek stb.
• Csatlakozás. A hierarchia felállítása és ábrázolása után a fogalmakat össze kell kapcsolni, olyan hivatkozások segítségével, amelyek lehetnek nyilak (jelölik az ok-okozati összefüggést, a tagságot stb.), vagy olyan vonalak, amelyekre a szükséges összekötő szavak felírhatók.
• Kitalál. Ha minden össze van kapcsolva, a linkeket úgy kell olvasni, mintha propozíciók lennének, és ellenőrizni kell, hogy amit diktálnak, az igaz, vagyis annak jelentése, amit a fogalomtérképen keresztül akartunk kifejezni. Ha nem, akkor a hibát ki kell javítani.
• tükrözni. A térképet a maga teljességében szemlélve újrafogalmazhatjuk a kifejezett ismereteket, és megállapíthatjuk a fogalmak közötti különböző kapcsolatokat.

Tippek a fogalomtérkép elkészítéséhez

A fogalomtérképben a „fogalom” egy olyan ötlethalmazhoz kapcsolódik, amelyeket összefoglalnak, szintetizálnak vagy egyszerűen előidéznek. Ezek a "fogalmak" nyilakon, zárójeleken és így tovább kapcsolódhatnak másokhoz. Fontos tisztában lenni az egyes „szakszervezetek” jelentésével, vagyis ha ok-okozati összefüggést fejeznek ki, referencia, vagy valamilyen nem kifejezett asszociáció.

Nem minden egyesülés ugyanazt jelenti minden fogalomtérképen, és mivel általában magánhasználatra szolgálnak, mindegyiknek világos a jelentése. Bizonyos kiállításokon azonban használhatjuk őket, és mindenkinek, aki lát egy fogalomtérképet, meg kell értenie, mit is jelentenek ezeken.

Ahhoz, hogy a fogalomtérkép egyértelmű legyen, úgy kell megszervezni, hogy egy rövid pillantással megértsük, mit és milyen fogalmakról van szó. Ezért a fő fogalmakat a diagram egy preferált részében kell megtalálni (fent, oldalt; ez attól függ, hogy milyen sorrendben van).

Másrészt a fogalmaknak kapcsolódniuk kell ahhoz a témához, amellyel foglalkozunk, és nem tartalmazhatnak három-négy szónál többet. Ne foglaljunk bele olyan gondolatokat, amelyek nem relevánsak, és az összefüggéseknek egyértelműnek kell lenniük. Nagyon gyakori, hogy a tanulók fogalomtérképén "nyilak tengerét" látni, vagyis minden irányban és irányban metsző nyilakat.

A fogalmi térkép elkészítéséhez először el kell olvasnia az egészet szöveg amelyre térképünk épül majd. Nem jó vázlatot készíteni olvasás közben, mert lehet, hogy a szerző példát hoz, vagy csak egy másik fontosabb téma előzménye. Célszerű a kulcsszavakat felírni egy karcolólapra a szöveg mellé, majd az egész után összeilleszteni őket. folyamat. A koncepciótérképek kétségtelenül nagyszerű eszközt jelentenek minden diák számára.