pszichoedukáció általában a bonyolult hangzású orvosi vagy tudományos tények olyan nyelvre fordítását célozza, amelyet a laikus munkatárs megérti. Ilyen módon a betegeknek és hozzátartozóiknak képesnek kell lenniük arra, hogy pontosan megbecsüljék, például a diagnózis vagy a terápiás javaslat.
Mi a pszichoedukáció?
Az oktatás szó a latin nyelvből származik, az educare azt jelenti, hogy le kell fordítani. Ennek célja, hogy a betegeket a tapasztalatlanságból és a tudatlanságból egy biztonságos tudásállapotba helyezze, és kivezesse őket. A pszichoedukáció az önsegítés, a helyes önértékelés útmutatójaként is szemlélteti magát, és arra ösztönzi az embereket, hogy cselekedjenek önállóan.
A mindennapi klinikai gyakorlatban, ambuláns vagy fekvőbeteg-ellátásban a pszichoedukció magas követelményeit sajnos nem mindig lehet megfelelően végrehajtani. A pszichoedukáció az orvostudományban nem fordul elő manapság, vagy csak csekély mértékben, így a bizonyos életmódosító diagnózisú betegek gyakran tehetetlenek és egyedül maradnak.
Az egészségügyi ágazatban azonban most újragondolást hajtanak végre, amelynek a szakértők szerint az úgynevezett betegjogi törvény elfogadásával is kapcsolódik. Csak azok, akik betegként pontosan megértik a betegség természetét, dönthetnek saját felelősségükre, vagy megérthetik az orvos szükséges kezelési lépéseit. A pszichoedukció célja, hogy az orvostudomány minden tudományágából származó betegek valóban megértsék a diagnózist, a kezelés megtervezését és a betegségek kezelését. Sok időt kell befektetni ebbe a folyamatba.
Funkció, hatás és célok
A pszichoedukáció lényege a betegek és esetleg hozzátartozóik terápiásán vezetett kíséretének útja a saját betegségükkel kapcsolatos további ismeretek és szakemberek ismerete felé. Bizonyos betegségek kezeléséhez szükséges intézkedések vagy önsegély-stratégiák szintén részét képezik a pszichooktatás kísérő folyamatának, amely rendszerint hosszabb ideig folytatódik.
A pszichoedukciónak ideálisan holisztikusnak kell lennie, és lehetővé kell tennie, hogy túlmutatjon a saját betegségén. Csak nagyon kevés klinikán foglalkoznak saját képzett pszichopedagógusai a betegek jogos aggodalmaival. A betegeknek azonban nem kell attól tartaniuk, hogy agresszív módon kérjék meg a szükséges információkat betegségük természetéről és kezelési lehetőségeiről. A jó pszicho-oktatási folyamat csak akkor tekinthető véget értnek, ha a beteg úgynevezett saját betegségének szakértője, és erről szaktudást szerez.
Az orvosi értelemben a pszichoedukáció kifejezés csak egyre inkább megjelent az 1980-as években. Anglicizmus, tehát a kifejezést angol nyelvről vették át, és azóta elősegítette a nemzetközi tudományos cserét a témában. Első alkalommal a pszichoedukáció mélységes formáját alkalmazták a pszichiátriában, mert éppen a pszichotikus vagy pszichiátriai betegségek mintáit nem tudták megfelelően megérteni a betegek életre gyakorolt jelentős hatása miatt.
Ebből a tisztán pszichiátriai pszichoedukációból kiterjesztették más orvosi területekre is, így ma például a belső vagy ortopédiai pszichoedukációról is beszélünk. A klinikai területen manapság a betegek gyakran pszichoedukációs csoportokkal találkoznak, de gyakran teljesen más néven. A pszichoedukáció gyakran rejlik rokoncsoportok, pszichóziscsoportok vagy meghatározott klinikai képeken lévő információs csoportok mögött. A szakmai útmutatás és irányítás alatt álló önsegítő csoportok szintén gyakran használnak pszicho-oktatási elemeket a betegségek kezelésére és a klinikai képek jobb megértésére.
A pszicho nevelés tehát csoportos találkozóként is zajlik, de erre nincs feltétlenül szükség, mivel a pszicho nevelés különböző formái vannak. A pszichopedagógiai egy-egy interjú minden bizonnyal a leggyakoribb forma. A terapeuta megpróbálja a lehető legérthetőbb és leíróbb módon elmagyarázni a terápia bizonyos formáit vagy a betegség hátterét a betegnek vagy hozzátartozóinak. A pszicho-oktatási folyamat során felmerülhet és felmerülhet egy kérdéses idő, kifejezetten nem szabad, hogy csak előadása vagy akár a terapeuta monológa legyen. A pszichoedukáció a csoportban gyakran rendkívül hasznosnak bizonyult, mivel a betegek gyakran ugyanazt a sorsot élnek egy adott betegségben, és eszmecserét is folytathatnak egymással. Ez támogathatja a helyreállítási folyamatot, és segíthet jobban megbirkózni a jövőbeli válsághelyzetekkel.
Itt megtalálja gyógyszereit
Concentration Koncentráció rendellenességek kezelésére szolgáló gyógyszerekKockázatok és különleges tulajdonságok
A pszichoedukció különösen akkor hasznos, ha a betegségek különösen pszichológiai stresszt okoznak. Ezek lehetnek pszichiátriai betegségek, de olyan fizikai betegségek is, mint a cukorbetegség, tinnitus, neurodermatitis, asztma vagy rák, amelyek viszont befolyásolják a pszichét. A pszicho-oktatási csoportban való részvétel azonban nem minden beteg számára megfelelő. Ha a gondolkodási képesség, a koncentráció vagy a figyelem korlátozott akut skizofrén pszichózis összefüggésében, akkor a pszichoedukció a klinikai képet még ronthatja.
A túlzott adósságú, mániás vagy nagyon szorongó betegek pszichopedagógiai tanácsadást sem kaphatnak. Ezekben az esetekben, ahol maguk a betegek nem érhetők el oktatás útján, hasznosnak bizonyult a rokonok megfelelő képzése.Mivel a rokonok fontos otthoni támogató funkcióval bírnak, és jó pszichopedagógiai iránymutatásuk van, a mentális betegség miatti relapszus kockázata gyakran jelentősen csökkenthető. Ideális esetben a rokonok pszichopedagógiai képzésben részesülnek együtt-terapeutákként, mielőtt egy mentálisan beteg kirekesztettek. Bármely pszichoedukció hosszú távú célja a betegek tájékoztatása és oktatása, hogy a panaszokat időben helyesen lehessen kiosztani, és hogy az évek során megtanuljanak jobban kezelni egy krónikus betegséget.
.jpg)
.jpg)
