Elmagyarázzuk, mi a tanulás, és az egyes tanulási típusok jellemzőit. Illetve mit jelent megtanulni tanulni.
Mi a tanulás?
Neki ige a tanulás egyszerűen fogalmazva új megszerzését vagy beépítését jelenti tudás, képességeit, készségek, értékeket vagy viselkedések, hogy annak eredménye-e tapasztalat élt, vagy az is tanulmány és utasítást. Ez az egyik képességeit legfontosabb mentális emberi lény, amely lehetővé teszi, hogy viselkedését a legkülönfélébb helyzetekhez igazítsa, sikeresen megoldva az esetlegesen felmerülő problémákat.
A tanulás, vagyis a tanulás képességét minden intelligens élet és különösen az emberi gondolkodás kulcsfontosságú jellemzőjének tekintik. Emiatt számos szakmai tudományág tanulmányozására ad okot, mint pl oktatás, a pszichológia és a antropológia, amelyek közül sok mást feltételez elméletek az oktatás és a tanulás körül.
Az állatokkal ellentétben az ember fejlődött mód egyre összetettebb tanítás és tudásátadás, tanulási képességünket kihasználva, hogy a jövő nemzedékei egyre több tudás álljanak a rendelkezésükre.
Az élet más aspektusaihoz hasonlóan a tanulásnak is van társadalmi, kulturális és viselkedési oldala, amellyel többé-kevésbé tisztában vagyunk, valamint egy neurológiai, fiziológiai és testi oldala, amely az agyban zajlik a szinaptikus kapcsolatok összeállítása és újrakomponálása révén. neuronok.
Így bizonyos tudás "aktív" vagy jelen marad az elménkben, amikor idegi kapcsolatai megerősödnek, és ehelyett feledésbe merülnek vagy elhagyják, amikor ugyanezek a kapcsolatok meggyengülnek.
Az emberi lények folyamatosan tanulnak, bár az életkor előrehaladtával egyre csökken az új ismeretek befogadásának képessége. Ez a tanulás nem csak az információk memorizálására vagy a viselkedések megismétlésére vonatkozik, hanem a tanult tartalomra, a tanulás tényére, valamint a létezés különféle és bonyolult oldalaiban való megtapasztalására is.
Tanulj és fogd fel
Ez a két szó teljesen mást jelent, annak ellenére, hogy közös etimológiai eredetük. Mindkettő a latin igéből származik felfogni, amely a hangokból áll össze hirdetés ("felé"), prae ("előtte és Hasítani fogok ("Elkapni" vagy "ragadni").
Eredetileg mindkét jelentéssel használták: a rendőré, akinek sikerül megtalálnia a tolvajt, vagy a diáké, akinek sikerül megtalálnia a tudást. De a római nyelv vulgarizálódási folyamatai miatt (ahogy a román nyelvek megszülettek) az ige végül bekapcsolom, ahonnan a „tanulás” ered, és végül mindkét érzékszerv elvált.
Így ma megkülönböztetjük:
- Megfogni: elfogni, üldözni, rávetni a kesztyűt valamire vagy valakire.
- Tanulj: sajátíts el új ismereteket vagy készségeket.
Megtanulni tanulni
A minket izgató dolgokat általában gyorsabban megtanuljuk.
A „tanulj tanulni” képlet (rövidítve: Aaa) gyakran használják metakognitív tevékenységre, amely magában foglalja a tervezést stratégiákat kényelmesebb a tanulás engedélyezése vagy megkönnyítése.
Könnyebben mondható, hogy a tanulás tanulása azt jelenti, hogy ismerjük azt az ideális módot, ahogyan valamit megtanulhatunk, és olyan stratégiát tervezünk, amely segít, hogy ezt megtegyük, valami, ami az autodidakta tanulási tapasztalat középpontjában áll: azok, akik anélkül tanulnak meg valamit. tanároknak vagy formális tanításnak.
Ez nemcsak a kognitív vagy mentális elemeket érinti, hanem a szociális, érzelmi és affektív elemeket is, mivel a tanulás aktusa, mint már bebizonyosodott, a tanulás különböző területeihez kapcsolódik. személyiség és az elme, nemcsak a szigorúan logikaival. Így például hajlamosak vagyunk hamarabb megtanulni, mi izgat bennünket, mint ami közömbös számunkra.
Másrészt nem mindig ugyanaz a tanulási rendszer mindenki számára, és a tanulás megtanulása felfedheti azokat a nyomokat, amelyek szükségesek ahhoz, hogy megtaláljuk az ideális modellt.
Tanulási típusok
Ahogy az imént mondtuk, sokféle tanulási mód létezik, egyénenként és attól függően, hogy milyen stratégiákat alkalmazunk az új ismeretek megszerzése során. Így a tanulás leggyakoribb osztályozása az, amely megkülönbözteti a következőket:
- Receptív tanulás, amelyben az alany megragadja a tartalmat, és képes azt később reprodukálni, egyszerűen azáltal, hogy kezdettől fogva megérti. De ezzel semmi újat nem fedez fel.
- A felfedezés útján történő tanulás, az előző esetnek éppen ellenkezője, abból áll, hogy az alany aktívan szerzi meg a tudást, átrendezi azokat úgy, hogy az illeszkedjen a mentális mintáihoz.
- Az ismétlődő tanulás az, amely a tartalom ismétlődéséből áll, amíg az meg nem rögzül memóriamég ha nem is érted teljesen. Ez a létező tanulás legrégebbi és legkevésbé hatékony modellje.
- Az értelmes tanulás ehelyett az, ami akkor következik be, amikor az alany az új tudást integrálja a már kezelt tudással, értelmet adva nekik az egyéni világsémán belül.
- A megfigyelő tanulás az, amit csak egy másik személy viselkedésének megfigyelésével, vagyis a modell megtekintésével hajtanak végre.
- Próba-hibával való tanulás, azaz cselekvéssel tanulás, ami menet közben megy végbe, folyamatosan próbálkozva valamivel, amíg sikerül.
- Dialogikus tanulás, amelyben a beszélgetés és a párbeszéd a fő alap, érvekkel meggyőzve a tekintélydinamika helyét.
- Kreatív tanulás, amely egy téma többé-kevésbé szabad feltárásából áll mindaddig, amíg a tanuló maga nem találja meg a szükséges struktúrákat az önálló tanuláshoz, aktív pozíciót foglalva el a téma előtt. baj, megoldási javaslatokat, alternatívákat stb.